A través de este blog pretendo que compartamos experiencias educativas y deportivas.

jueves, 26 de enero de 2012

EL SALARIO EMOCIONAL DE LOS PROFESORES


En el primer curso de cualquier carrera vinculada a titulaciones educativas te cuentan, y con toda la razón , que Educación y dinero no se llevan bien. Y es cierto, en educación siempre faltan recursos , que a la postre los recursos no dejan de ser dinero.

Lo mismo pasa con los salarios, seguramente los profesores reciben salarios por debajo de lo que deberían percibir, estoy de acuerdo, pero tienen un salario emocional, que ninguna profesión tiene, y eso vale muchas veces mas que cualquier sueldo.

A que llamo salario emocional, lo llamo a:
La complicidad que se siente con los alumnos, a las sonrisas que se reciben diariamente, a las palabras de ánimo que nos dicen, a que nos hacen sentirnos guapos/as, importantes y sabios. Creen en nosotros, compartimos secretos con ellos, les vemos aprender, nos dan besos, abrazos, nos hacen retratos, les gusta nuestra voz, les calma nuestro hombro, y sobre todo porque nos quieren de verdad, sin pedirnos nada a cambio.

El dinero es importante, pero este tipo de gratificaciones quizá más.
Este privilegio debe ser vuestra inercia.

jueves, 12 de enero de 2012

Y LAS EMOCIONES COMO SE MIDEN. ¿SABEMOS MEDIRLAS?

El pasado 23 de diciembre de 2011 mi hijo Marcos de primero de primaria me trajo las notas del primer trimestre. Debo decir qué como notas numéricas excelentes, pero me hicieron reflexionar en lo siguiente:

El concepto de nota actual sigue midiendo lo que hace 50 años, es decir, el saber, el conocimiento, el concepto, el contenido. Desearía que midieran a mi hijo a parte del SABER= NOTAS ACTUALES, por el SABER HACER (Competencia/procedimiento)

SABER HACER= Evaluar que estrategias ha usado y ha empleado para llegar al conocimiento. Que procedimientos maneja ante la solución de problemas y saber si las herramientas que utiliza son las adecuadas. Es decir, que evalúen su forma de APRENDER A APRENDER.

Por otro lado y no menos importante desearía que evaluarán a mi hijo en el SABER ESTAR (emoción)
SABER ESTAR. Desearía concoer como interacciona mi hijo con los demás, como es considerado en el grupo, como es emocionalmente en la clase, como se encuentra integrado en el aula-colegio, y si es capaz de reconocer, conocer y valorar sus emociones y las de los demás, etcc...

Como conclusión final entiendo que las notas del siglo XXI en los colegios deben medir a los niños por:
SABER
SABER HACER
SABER ESTAR



domingo, 8 de enero de 2012

LOS JUGUETES QUE NO DEBEN FALTAR

Después de los Reyes Magos y Papa Noel con todos los regalos que los niños han recibido, como padre y pedagogo y habiendo pecado como uno más, recomiendo los juguetes, que entiendo como imprescindibles para los niños de entre 6 y 10 años (mas o menos). Estos mejoran su desarrollo social, psicológico, cognitivo y motriz.

1. LA BICICLETA
Sin duda es de los mejores. Mejora el desarrollo motriz, despierta la imaginación y favorece las relaciones sociales.

2. UN BALÓN
Fundamental, para mi es el número uno de todos los juguetes. Vale para todo pero por encima de todo para favorecer el desarrollo social. Con un balón necesitas otros niños para jugar. Si tu hijo crees que tiene problemas de relación bajale a la calle o al parque con un balón, verás que poco tiempo está sólo.

3. UNA MUÑECA/MUÑECO
Es fundamental que los niños tengan como referencia algún muñeco con el que ellos se sientan cómodos y puedan desarrollar su imaginación a través de ellos. Si veis que un niño juega con una muñeca antigua o desgastada, no os debe preocupar, tiene tanta confianza en ella que no necesita ninguna más. No intentes cambiarle de muñeco le creará frustraciones innecesarias.

4. LIBROS
Desde que empiezan a leer es fundamental que los niños tengan libros. Aparte de despertar su imaginación favorecerá su desarrollo cognitivo.




martes, 3 de enero de 2012

LOS NIÑOS NECESITAN QUE TERMINEN LAS VACACIONES DE NAVIDAD

Aunque parezca lo contrario, los nińos están deseando que terminen las vacaciones de Navidad. Estas vacaciones son una auténtica locura, horarios, comidas, reuniones familiares, trasnochar, regalos, ect, vamos, un autentico desajuste en sus trabajadas rutinas, exactamente el mismo del que los adultos terminamos hartos.... Los niños, hasta los 10 años aproximadamente, necesitan sus rutinas, sus horarios, sus comidas, sus espacios, es decir, las cosas que a ellos les hace sentirse cómodos y donde ellos realmente se sienten a gusto.

Los pedagogos estamos convencidos que el descanso es tan importante como la actividad, pero no un descanso tan prolongado como este donde impera tanto el desorden...

En mi opinión lo ideal es empezar a retomar las rutinas desde el sábado 7, que lo debemos plantear como una día de colegio normal, los niños deben madrugar, comer pronto, comida sana y realizar alguna actividad mental (fichas de lengua, matemáticas e ingles) es decir las materias instrumentales, al menos durante 2 horas al día. Con esto conseguiremos ir introduciendo a los niños en la dinámica y en la predisposición a las rutinas del colegio que llegara el lunes 9. Ellos os lo agradecerán , los profesores también.