Criterios para elegir una escuela de fútbol

Este vídeo es para los padres y madres que dudan sobre qué escuela de fútbol elegir, ¿qué tener en cuenta? ¿en qué fijarse? ¿cómo lo valoro?

Más allá de precios y horarios, quiero destacar tres aspectos fundamentales: la titulación de los/as monitores entrenadores, la filosofía de la escuela o club y cómo realizan los equipos. Estas tres razones son primordiales para que no sólo se aprenda fútbol sino también se desarrollo emocional y personalmente.

Marcarse objetivos en vacaciones

Ahora que llegan las vacaciones, muchas personas se plantean objetivos pero ¿como tienen que marcarse esos objetivos? ¿Qué tenemos que tener en cuenta? 

REGALOS EMOCIONALES

Los regalos emocionales son aquellos que perduran en nuestro sentimiento y en el de los demás. Es por ello que recomiendo los siguientes:

• PARA LOS PADRES/MADRES  el mejor regalo que podéis hacer a vuestros hijos/as es regalarles vuestro tiempo. 
• PARA LOS PROFESORES/AS el mejor regalo que podéis hacer a vuestros alumnos/as es regalarles vuestra sonrisa. 
• PARA LOS AMIGOS/AS el mejor regalo que podéis  hacer a un amigo/a es regalar lealtad. 
• PARA LOS HERMANOS/AS el mejor regalo que podéis hacer a un hermano/a es regalar confianza. 
• PARA LA PAREJA el mejor regalo que puedes hacer a tu pareja es regalar confianza y libertad y una carta de amor. 
• PARA LOS COMPAÑEROS\AS DE TRABAJO el mejor regalo que les puedes hacer es es tu generosidad y empatía. 

Y además, para todos en general, regalemos sonrisas, cuesta poco y dice mucho. 


Post realizado por Andrés París. @andresparis1 

BULLYING. Consejos para los espectadores y para las Víctimas

BULLYING Es el término que se usa para describir diversos comportamientos no deseados realizados por niños/as y adolescentes, que van desde insultos, agresiones físicas recurrentes, humillaciones públicas, bromas pesadas o rechazo explícito al que son sometidos los escolares por parte de algún o algunos de sus compañeros y de los que no pueden defenderse por ellos mismos” 

CONSEJOS PARA LOS ESPECTADORES

¿Sabías que si alguien que esté presenciando una agresividad dice «¡Basta ya!», en la mitad de los casos se termina la agresividad? tenemos que hacerlo. No hacer nada es ponernos del lado del agresor/a.

Si sientes que no puedes decir nada, vete del sitio y díselo al  adulto más cercano. ¡Eso no es acusar! Es ayudar.

Si el colegio tiene un programa de informe de agresiones, como una línea de teléfono especial o un «buzón de agresores», o un e-mail, úsalo.

Ayuda a la víctima se lo cuente a sus padres o a un profesor/a. 

Si el acosado/a no quiere hablar con nadie, ofrécele hablar con alguien en su nombre.

Involucra tanta gente como puedas, incluso a otros amigos/as o compañeros/as de clase, a padres/madres, maestros/as, orientador/a o director/a. 

No uses violencia contra los agresores/as ni trates de vengarte por tu cuenta. Es posible que por hablar o ayudar a alguien, hayas hecho que el agresor/a quiera ir contra ti. 

CONSEJOS PARA LAS VICTIMAS

Ignora al agresor/a, como si no lo oyeras, ni siquiera lo mires.

No llores, ni te enfades, ni muestres que te afecta, eso es lo que el agresor/a pretende. 

Responde al agresor/a con tranquilidad y firmeza. Di, por ejemplo: «¡No!» «Eso es lo que tú piensas.»

Aléjate si es necesario o si crees que puede haber peligro. Vete a un sitio donde haya adultos.

Si eres víctima permanente de los agresores/as, «lo más importante» es que hables con un adulto.

Pide ayuda a tus padres. Haz que tus padres lo hablen con alguien del colegio, no con los padres del agresor.

Si sientes que no les puedes contar a tus padres o que tus padres no te apoyan de la manera que necesitas, habla con otro adulto en quien confíes: un profesor/a, el director/a, el orientador/a. Si no quieres hablar de ello con nadie a solas, lleva un amigo/a, hermano. Te ayudará mucho llevar a alguien que haya visto cuando te agreden.

Y,…, tenlo muy claro:

Tú no tienes culpa.

Acude siempre a alguien, no estés solo/a.

Tú no eres el del problema. Es el agresor el que tiene el problema. 

Post extraído en formato resumen de las sesiones realizadas por Andrés París @andresparis1 y su equipo en varios colegios de madrid

Los derechos del niño lector

No vamos a descubrir nada, no lo pretendemos tampoco, este solo es un post de los mil que habrá para remarcar los beneficios de la lectura en la infancia, de hecho sale de una imagen que vi en una red social el otro día, pero me pareció importante remarcarlo.

Lo único que queremos explicar es la importancia de los derechos que adquiere un niño/a cada vez que un libro cae en sus manos.

Si queremos que disfrute, que lea, que imagine, que se imbuya en el mundo de la lectura debemos tener estos derechos en mente, y no quitárselos.

Sin más preámbulo:

1. Derecho a que un adulto le lea en voz alta a su lado.  Los que somos padres sabemos lo que une esto, además de potenciar la imaginación.
2. Derecho a “enamorarse” de un personaje. A creerse un personaje, a usar su rol, a jugar a ser otro.
3. Derecho a rayar los libros. Los libros no son intocables, se pueden pintar, subrayar y colorear…nunca romper.
4. Derecho a reescribir el final. A inventarse personajes, a cambiar la historia y a variar los finales tantas veces como quiera.
5. Derecho a cerrar el libro cuando quiera. Sin acaparar, o pretender que lea mucho tiempo seguido. La lectura es un placer, y si se hace por obligación no cala, no es efectiva.
6. Derecho a hacer todo tipo de preguntas sobre el libro, y recibir respuestas.
7. Derecho a tocar los libros. Los libros no son intocables, todos tienen que estar abiertos a las manos de un niño.
8. Derecho a escoger lo que leen.
9. Derecho a que le lean el mismo cuento una, dos, tres….todas las veces que lo pida.
10. Derecho a un libro que no lo subestime. Pueden iniciar la lectura de cualquier libro.

Es importante no saltarse esos derechos para que puedan acceder y disfrutar de la lectura sin trabas, de una forma libre.

Post realizado por Daniel de Miguel (Director del Dpto Pedagógico de IDRA Socioeducativo) si quieres contactar con el autor en deporteidra@gmail.com

Conseguir los objetivos para el Año Nuevo: un reto

El nuevo comienzo de año es un buen momento para realizar una serie de propósitos que supongan un punto de inflexión en nuestra vida.

Estos propósitos suelen ser, sobre todo, retos u objetivos que la persona quiere conseguir. Se suele aprovechar el cambio de año  para refrescar nuestros objetivos y plantearse nuevos. Muchas veces no es más que el reflejo de la persona de escucharse, ya que cada vez que uno se escucha así mismo la motivación tiende a subir

Te recomiendo lo siguiente:

1. Define claramente tu objetivo. Este debe ser positivo, alcanzable, medible y realista. Detalla una fecha en la que te comprometas a conseguirlo.
2. Debes saber con qué recursos cuentas para llegar a tu objetivo.
3. Debes medir como te vas a ir acercando a tu objetivo.
4. Qué plan estratégico vas a hacer para ir consiguiéndolo.

Esta toma de conciencia y responsabilidad unida a la motivación de la persona, hace que las garantías de alcanzarlo sean mayores.

Confía en ti, lo harás genial, es el momento de pasar a la acción....


Post realizado por Andrés París. @andresparis1 Pedagogo y Coach profesional

Padres sherpas

Vamos a denominar Padres Sherpas para referirnos a esos padres/madres que van a recoger a sus hijos/as al cole y se ven cargados como "burros" llevando la cartera, abrigos, sudaderas, bocadillos, trabajos de clases, etc...

Y lo mismo podríamos decir de los abuelos/as, a veces incluso, más abnegados que los propios padres/madres.

Si queremos educar a los niños/as en su responsabilidad y en su autonomía, este no es un buen camino, son ellos quienes deben cuidar y responsabilizarse de sus cosas.

Está claro que tanto los padres/madres como los abuelos/as saben que no hacen bien, pero entonces ¿por qué lo hacen? una razón puede ser por la propia tiranía del niño/a, pero también entra aquí una nueva dimensión: Lo hacen porque quieren, porque les gusta ayudar a esas personillas a quienes tanto quieren. Tal vez piensen, los abuelos principalmente,  que se van haciendo mayores, que la vida pasa y  que esa ayuda es una oportunidad de mejora de las relaciones familiares en el desarrollo de los sentimientos y emociones.

Ambos enfoques pueden ser significativamente  interesantes en el campo pedagógico, son: 

a) Los niños deben tener asumido que solo a ellos corresponde la tarea de cargar con su mochila y sus ropas, y, para que no haya dudas, en alguna ocasión hay que recordárselo y obligarles a que lo hagan. 

b) Los niños vivencian la ayuda que reciben como un gesto de cariño de sus padres o abuelos. Estos se sienten muy a gusto con hacer estas pequeñas tareas a favor de sus pequeños queridos. 

Si eres padre/madre abuelo/a Sherpa, al menos hazlo porque te de la gana........

Post realizado por Andres París @andresparis1  Pedagogo-coach educativo profesional

No le quites el fútbol por suspender

Hay muchos padres/madres, que amenazan a sus hijos con quitarles del equipo de fútbol al que pertenecen si no mejoran sus rendimientos escolares. A primera vista, puede parecer una medida muy oportuna, que obliga al niño a estudiar más si no quiere perder esa actividad tan importante para él como es el fútbol, su club, sus amigos, su entrenador, etc.

Sin embargo, mi experiencia y la de otros colegas pedagogos desaconseja esta medida. No conozco un solo caso de que, cumpliendo la amenaza, el padre/madre saque al niño del equipo y consiga que éste se vuelva un buen estudiante.

Es probable que los malos resultados académicos estén más relacionados con las posibilidades reales del niño, de sus emociones, de su motivación, de sus hábitos familiares, de sus estrategias para saber estudiar, etc. 

Como digo a muchos padres, si le quitas de fútbol y se pone a estudiar has acertado, pero y ¿si le quitas de fútbol y sigue suspendiendo? ¿qué otra arma te queda?

Su pertenencia a un equipo de fútbol es una fuente de posibilidades que tenemos que aprovechar: interés, motivación, participación en una tarea colectiva entre iguales, autoestima, aceptación de normas, valores de convivencia, disciplina, esfuerzo, etc.

Es un tema complicado y controvertido. Desde nuestra posición hacemos ver a los padres/madres que no es la solución. La solución pasa por medidas como:

·         Ayudarle a estudiar

·         Hablar con sus tutores y saber dónde falla para ponerle remedio.

·    Enseñarle a gestionar el tiempo ( los niños son especialistas en perder el tiempo) que dediquen tiempo al estudio, al entrenamiento, ocio, etc

·    Que el entrenador sepa que el niño no está llegando a los resultados esperados como estudiante. 

·         Pactar con el entrenador algún tipo de medida, sin que el niño lo sepa, que pueda tener un impacto en su comportamiento.

Post realizado por Andrés París @andresparis1 coach profesional 

La importancia de los objetivos

La metodología es muy importante en cualquier sesión con alumnos/as. Al final, recordamos a los buenos profesores, no por lo que nos enseñaron, sino por como nos lo enseñaron.

Un aspecto muy importante de la metodología es tener objetivos de sesion.



Andres París
@andresparis1
Coach educativo

Los niños/as deben marcarse objetivos para su curso escolar

Ahora que empieza un nuevo escolar como padres/madres, aparte de preocuparnos que en los primeros días de colegio nuestros/as hijos/as tengan su cartera, su estuche, su ropa, las zapatillas y las extraescolares, os recomiendo a que ayudemos a nuestros/as niños/as a que se marquen objetivos de curso.

No hay nada peor que no tener objetivos en la vida. Para ello os describo una sencilla actividad.

La actividad consiste en que le preguntes a tu hijo/a (a partir de 1º-2º de Primaria)

¿Qué objetivos tiene para este curso? O ¿Cómo le gustaría que terminase el curso escolar? Primero déjale que diga lo que quiera y luego tú como adulto intentas, a través de preguntas, que vaya haciéndolo algo más detallado.

P.e. Si dice, por ejemplo, que quiere acabar teniendo muchos amigos, tenemos que procurar, a través de preguntas, que acabe diciendo algo como "Quiero tener 10 amigos más" Esto es importante porque los objetivos tienen que ser realistas, medibles y evaluables. 

Como coach educativo propongo que fijen 2 objetivos educativos y 2 objetivos más sociales o de relación. Una vez que el niño/a tiene los objetivos, debe escribirlos en grande y a ser posibles ponerlos en su habitación o en un lugar visible para que todos los días los vea, no los olvide y así pueda anotar los avances conseguidos.

Cuando alguien tiene objetivos es más fácil conseguir las cosas. No tener objetivos es tener deseos

Post realizado por Andrés París @andresparis1 Coach educativo profesional