LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, sin duda alguna y atendiendo a los últimos datos del informe PISA los resultados obtenidos en cuento al nivel de nuestros estudiantes es francamente alarmante. Todo esto genera un creciente malestar en la comunidad educativa y la pregunta de ¿Qué más se puedes hacer? ¿Cómo podemos enfrentar esta situación y hacer que el nivel de nuestros estudiantes mejore?

Una de las muchas alternativas y que cada vez cobra más importancia son las actividades extraescolares, mediante las cuales el alumno dispondrá de una serie de horas complementarias en su currículo académico que implicara un refuerzo de las asignaturas en las cuales presente dificultades; por otro lado el alumno tendrá la oportunidad de realizar las tareas en grupos reducidos (todos somos conscientes que la atención a la diversidad en aulas masificas es notablemente complicado).

Las ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES no solo cubren necesidades de carácter académico, con bastante frecuencia mejoran la dimensión física mediante la práctica deportiva; pero sin lugar a duda ocupan un papel fundamental en el desarrollo de las dimensiones psico-sociales y psico-afectivas dotando a nuestros alumnos y proporcionándoles competencias para mejorar sus habilidades sociales y la adecuada gestión de sus emociones que será la columna vertebral de su correcta integración en la sociedad en la que viven desarrollando su auto-conocimiento y autonomía personal.

Post realizado en colaboración con Daniel e Miguel

CAMPAMENTOS URBANOS

Los CAMPAMENTOS URBANOS son muy importantes para el desarrollo integral del niño, ya que combinan aspectos lúdicos, formativos y social-afectivos. Su objetivo fundamental es favorecer el desarrollo personal y las relaciones interpersonales.

Para los padres es muy ventajoso para conciliar la vida laboral y familiar, ya que al trabajar ambos fuera de casa, el campamento es una oportunidad para dejar a sus hijos con total seguridad en un servicio de total garantía.

Para los niños el campamento les ofrece la posibilidad de disfrutar de actividades de ocio y formativas dentro de su entorno habitual y desarrollar valores como respeto y cuidado del medio ambiente así como, aprender nuevas formar de entretenerse de una forma saludable.

Los campamentos suelen contar con un equipo de monitores expertos que bajo una planificación de actividades variada en un ambiente agradable, hacen que los niños participen en actividades adaptadas a sus objetivos e intereses.

Sin duda los CAMPAMENTOS DE VERANO son una experiencia enriquecedora para todos los participantes

En colaboración con Daniel de Miguel

LA IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA, COMO ACTIVIDAD EDUCATIVA EN LAS PERSONAS MAYORES

LA IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA, COMO ACTIVIDAD EDUCATIVA EN LAS PERSONAS MAYORES

Como ya es conocido por la comunidad médica y científica la actividad física es muy beneficiosa para la salud, no solo por la mejora del sistema cardiorrespiratorios si no por el incremento de la química cerebral, propiciando la liberación de hormonas que mejoran el estado de ánimo y disminuyen el dolor.

A cierta edad es fundamental mantener no solo la actividad física, si no el trabajo mental para no incurrir en una merma de las capacidades, nuestros mayores deben mantenerse activos tras el cese de la vida laboral

Mediante las actividades propuestas en talleres como mantenimiento, tai-chi, yoga hasta mejora y refuerzo de la memoria no solo se mejoraran los objetivos específicos plateados en los distintos talleres, si no que se incurrirá en la adquisición y conocimiento de más gente que ha finalizado su actividad laboral y en consecuencia mejoraran su red social y de amistades.

En colaboración con Inés

Programa PROA (Refuerzo, Orientación y Apoyo)

TAN NECESARIO COMO IMPRESCINDIBLE

El Programa PROA (Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo) es un proyecto de cooperación territorial entre el Ministerio de Educación y Ciencia y las Comunidades Autónomas, de aplicación en centros públicos de Educación Primaria para los cursos de 5º y 6º de Educación Primaria.

El Programa PROA pretende abordar las necesidades asociadas al entorno sociocultural del alumnado mediante un conjunto de programas de apoyo a los centros educativos. La situación de desventaja educativa de algunos alumnos tiene a menudo su origen en circunstancias de carácter personal o sociocultural, asociadas con frecuencia a situaciones de riesgo en el entorno en el que viven.

Para lograr una educación de calidad para todos los alumnos participantes se requiere el esfuerzo tanto de los miembros de la comunidad educativa directamente implicados como del entorno social en el que se desarrolla la educación. Así pues, la educación es cada vez más una responsabilidad colectiva, desarrollada a lo largo de toda la vida y con una fuerte influencia del contexto territorial y social en el que se vive.

El Plan PROA ofrece recursos a los centros educativos para que, junto a los demás actores de la educación, trabajen en contribuir a debilitar los factores generadores de la desigualdad y garantizar la atención a los colectivos más vulnerables para mejorar su formación y prevenir los riesgos de exclusión social.

En cada centro, como norma general se crean dos grupos de unos 10-12 alumnos cada uno, que reciben atención educativa específica con profesores-monitores de apoyo para reforzar materias instrumentales básicas como la lectura comprensiva, las matemáticas, etc. Esta actividad se desarrolla en el horario extraescolar del centro.

Los alumnos son seleccionados por el equipo de profesores del centro. Son aquellos estudiantes que presentan mayores problemas en el proceso de madurez personal o de nivel educativo, sin hábito de estudio y de trabajo y con retraso curricular en el proceso de aprendizaje.

En colaboración con Belen Canalejo

CURSO DE CONOCIMIENTO Y APLICACION PRACTICA DE LAS REDES SOCIALES EN ESCUELAS INFANTILES

El próximo día 20 y 21 de marzo imparto el curso de

Conocimiento y Aplicación práctica de las redes sociales

en Escuelas Infantiles.

Características del curso:

DESTINATARIOS: Personal encargado de la Gestión Tecnológica.

OBJETIVOS: Que los participantes conozcan las redes sociales como TWITTER, FACEBOOK, LINKEDIN, YOUTUBE, BLOG y sepan como aplicarlas. Entorno 2.0.

LUGAR: Aula center. Calle Ferrer del Río, 35 (Metro Diego de León)

FECHAS: 20 ó 21 de marzo. Apúntate el día que mejor te venga .

PLAZAS LIMITADAS A 12 ALUMNOS

Contenidos

FACEBOOK , YOU TUBE, TWITTER, LINKEDIN, BLOGG

Qué son y que aplicaciones prácticas que ofrecen.

Si alguno está interesado a hacerlo que se ponga en contacto en el 913110483

o en el mail info@idrasocioeducativosl.com

ACTIVIDADES EN URBANIZACIONES

ACTIVIDADES EN URBANIZACIONES

Vivimos a una velocidad vertiginosa; vamos al trabajo, recogemos a los niños, vamos a casa, les ayudamos con los deberes, realizamos las tareas de la casa, comprar, limpiar, etc... y de repente nos paramos y nos preguntamos:

¿hago deporte?; ¿cuándo me formo? , pero las preguntas continúan con ¿pero puedo hacer deporte? ¿Cuándo puedo formarme? , etc... al final la respuesta es siempre la misma NO TENGO TIEMPO. NO PUEDO DESPLAZARME.

El hecho de vivir en urbanizaciones cerradas, como es la tónica general de hoy en día de la gente que tiene hijos pequeños, favorece el poder hacer las actividades formativas y deportivas que deseamos en nuestra propia urbanización.

Hay empresas especializadas que realizan estas ACTIVIDADES EN URBANIZACIONES, facilitando que los vecinos puedan realizar Actividades Deportivas (ponte en forma, yoga, pilates, mantenimiento, aerobic, etc..) o Actividades Formativas (clases de inglés) sin moverse de casa y con los parámetros de calidad que las actividades requieren.

Es una buena opción para no quedar fuera de disfrutar del ocio y tiempo libre.

www.idrasocioeducativosl.com

En colaboración con Diana Carro

CONSULTORIA ESPECIALIZADA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Desde la empresa IDRA Socioeducativo S.L. solucionamos la necesidad de asesoramiento que tienen muchas Escuelas Infantiles cuando emprenden un negocio o cuando están inmersos dentro de él y los resultados no son los esperados.

El éxito de la consultoría educativa estriba precisamente en la motivación principal y características de los “emprendedores de escuelas Infantiles”. A estos, les mueve fundamentalmente una inquietud vocacional por ofrecer un servicio educativo que sea el mejor, el más adecuado y el más novedoso. Desde luego la motivación primera es de lo más loable, pero ojo, no puede olvidarse que se trata de crear y hacer un negocio perdurable en el tiempo.

Al final, solo las Escuelas que consigan TENER OBJETIVOS CLAROS, FOMENTAR UN BUEN EQUIPO DE TRABAJO, MOSTRAR UNAS HABILIDADES SOCIALES BASADAS EN LAS PERSONAS, Y ENFOCAR LA GESTIÓN A LA BÚSQUEDA DE LA EFICACIA Y LA EFICIENCIA, serán aquellas escuelas que perdurarán en el tiempo y tendrán unos cimientos más sólidos que las de su competencia.

Si en este difícil camino encuentras a empresas, dispuestas a ayudarte, el camino y la consecución de objetivos será más fácil. Desde IDRA Socioeducativo se ofrecen 4 tipos de Asesoramiento a las escuelas Infantiles, que son:

Asesoramiento en la Gestión Administrativa, Asesoramiento en la Gestión Educativa. Asesoramiento en los RRHH. Asesoramiento en la Gestión Tecnológica.

En colaboración con Isabel París

LA IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LOS CENTROS ESCOLARES

Se confirma que en el 2012 los usuarios tienden a pasar más tiempo en las redes sociales que en otras actividades consideras de ocio y tiempo libre.

Desde un punto de vista educativo las redes sociales pueden ser nuestras mejores aliadas en la educación. Los colegios deben estar presentes en las redes sociales como parte de su estrategia de formación y como parte de definir una identidad digital propia.

A modo de ejemplo, podemos utilizar las redes sociales en Educación para:

-Mantener informados a todos sus integrantes a través de actualizaciones de la página.

-Enviar mensajes privados a todos sus integrantes (claustro, familias, alumnado…).

-Compartir enlaces de interés referentes a distintas temáticas (educación en valores, temas específicos de asignaturas).

-Crear eventos y promoverlos entre toda la comunidad educativa.

-Difundir noticias sobre nuestro centro.

-Instalar aplicaciones que permitan la enseñanza de un tema específico, como por ejemplo las diapositivas que sirven como apoyo visual para determinados contenidos o asignaturas, videos explicativos...

-Integración de Blogs a través de canales RSS.

-Utilizar el potencial de los foros como canales de discusión.

En definitiva, Fortalecer las relaciones entre profesores, familias, alumnos, etc.. Las redes sociales nos permiten mantener una comunicación más directa y personal con los miembros de la comunidad educativa, ampliando incluso hasta los alumnos si así se desea.

Colaboración Belén Canalejo

CLASES DE INGLES (NATIVOS-NO NATIVOS)

¿Nativos o No Nativos? He ahí la cuestión.

¿Por qué siempre que queremos aprender un idioma demandamos profesores nativos? ¿Hasta qué punto estamos haciendo una buena selección de profesores?

El hecho de que una persona sea nativa, es decir, que su lengua materna sea el inglés o cualquier otra lengua, no le acredita para ser buen profesor. Lo realmente interesante a la hora de aprender es buscar una persona nativa o con un alto nivel de inglés (bilingüe) que sea profesor, es decir, que haya estudiado algo relacionado con el mundo educativo y tenga la experiencia suficiente como para poder dar clases.

Este si que será un perfil de profesor que asegurará tu aprendizaje. Pongamos un ejemplo ¿Todos los españoles sabríamos dar clases de español en el extranjero? evidentemente la respuesta es no.

Por tanto, quiero recomendar a los padres que para el aprendizaje del inglés de sus hijos deben contratar profesores (equivale a formación, experiencia, compromiso, sensibilidad, etc... capaces de saber enseñarlo, explicarlo y trasmitirlo con entusiasmo. Es ahí donde maestros y filólogos tiene su cabida.

La mayoría de los nativos que no son profesores y dan clases, se suelen refugiar en el aprendizaje por descubrimiento guiado, esto es, se refugian en las "fotocopias". Pensadlo.....

En colaboración con Rebeca de la Fuente

CAMPAMENTOS URBANOS BILINGUES

De aquí a nada tenemos encima las vacaciones de verano, y con él llegan los campamentos.

El verano es un momento oportuno para exponer a los niños al idioma del inglés, sobre todo a través de los campamentos que las empresas ofrecen.

La apuesta educativa de que los niños aprendan y mejoren su inglés, aparte de clara y contundente es una apuesta ganadora. La adquisición de competencias en la lengua inglesa hace que nuestros hijos-alumnos sean más competitivos en años venideros.

Los campamentos urbanos bilingües ofrecen la ventaja de que el entorno y momento en que se realizan. Los niños tienen la oportunidad de practicar inglés en un entorno lúdico, divertido y en compañía de compañeros fuera del entorno académico y de la rigidez de las clases escolares.

El alumno está de vacaciones y ese espíritu optimista y recreativo es el que inunda este tipo de programas tan adecuados y demandados durante las vacaciones escolares.

Mi recomendación para los padres es que apunten a su hijo a algún tipo de campamento de verano, al menos 15 días, pero fijaros bien en estos 3 aspectos:

Horas de inglés al día.

Tipo de profesorado.

Escuela de idiomas o academia que garantice un método.