El pasado 23 de diciembre de 2011 mi hijo Marcos de primero de primaria me trajo las notas del primer trimestre. Debo decir qué como notas numéricas excelentes, pero me hicieron reflexionar en lo siguiente:
El concepto de nota actual sigue midiendo lo que hace 50 años, es decir, el saber, el conocimiento, el concepto, el contenido. Desearía que midieran a mi hijo a parte del SABER= NOTAS ACTUALES, por el SABER HACER (Competencia/procedimiento)
SABER HACER= Evaluar que estrategias ha usado y ha empleado para llegar al conocimiento. Que procedimientos maneja ante la solución de problemas y saber si las herramientas que utiliza son las adecuadas. Es decir, que evalúen su forma de APRENDER A APRENDER.
Por otro lado y no menos importante desearía que evaluarán a mi hijo en el SABER ESTAR (emoción)
SABER ESTAR. Desearía concoer como interacciona mi hijo con los demás, como es considerado en el grupo, como es emocionalmente en la clase, como se encuentra integrado en el aula-colegio, y si es capaz de reconocer, conocer y valorar sus emociones y las de los demás, etcc...
Como conclusión final entiendo que las notas del siglo XXI en los colegios deben medir a los niños por:
SABER
SABER HACER
SABER ESTAR
